• Destinées aux élèves de CM2, les séances de rugby débuteront,  le mercredi 1er mars au parc du Grand Godet.

    Les deux mercredis suivants permettront aux élèves de s'entrainer avec les professeurs de sport du collège Desnos.

    Certains élèves pourront se voir proposer une rentrée en classe de 6ème option rugby.

    Résultat de recherche d'images pour "i love rugby"

    Un tournoi devrait avoir lieu le 19 juin permettant ainsi à différentes classes de se rencontrer.


    votre commentaire
  • Conseil de l’école Paul Eluard A
    du 10 novembre 2016


    Etaient  présents :
    Elue  : Madame Malika VERA – conseillère municipale
    Représentants de Parents d’élèves : MadameVinothiny VICKRAMAKULASINVAM   - Monsieur Sahlim BOUCHEBRINE
    Equipe enseignante : Mesdames Paloma BIGNON, Anne BONNETERRE, Jennifer FRADET, Sandrine TAHER ALAOUI ; Catherine THOORENS-DAOUDI (psychologue scolaire) et Messieurs Julien BOURVEN, Eric TRUSKOLASKI (maître E);
    Absents excusés : Monsieur Paolo SIONI – directeur du centre de loisirs et responsable de la pause méridienne ;Madame SAFI représentante de parents d’élèves
    Sous la présidence de Marie-José HOUSSARD, directrice de l’école.
    Accueil – présentation des membres

    Présentation de la mission de psychologue scolaire et du RASED (Réseau d’Aides Spécialisées aux élèves en Difficultés)


    I – Psychologue scolaire :
    Catherine Thoorens-Daoudi intervient dans les écoles du REP+ ainsi que dans les écoles Jean Moulin maternelle, élémentaires du Centre et Baudelaire. Son travail est d’aider à favoriser, renforcer le lien entre l’enfant et l’élève, avec les parents dans la confidentialité et avec l’équipe enseignante.


    Interventions auprès :
    -    des enfants (observations en classe) ou, avec l’accord des parents auprès d’un élève dans le cadre notamment d’orientations à l’aide de bilans psychométriques restitués aux parents confidentiellement.
    -    des enseignants (réunions de concertation impliquant l’ensemble du réseau et Lucie Mercat (PDMQDC - Plus de Maître que de classe)
    -    des familles lors de réunions parents/école ; de rendez-vous individuels sollicités par les familles ou l’école.
    -    Des interventions également avec le Rased dans le cadre de cursus aménagé pour les élèves en situation de handicap.
    Elle reste à la disposition des familles (confère coordonnées téléphoniques sur le cahier de liaison).


    II – Maître G – à dominante rééducative, Marie Hautefeuille travaille avec les élèves ayant des difficultés sur leurs postures d’élèves (difficultés à se situer dans un groupe classe, à respecter les règles : savoir-faire, savoir-être)


    III – Maître E – à dominantepédagogique, Eric Truskolaski travaille avec un petit groupe d’élèves afin d’effectuer de la remédiation (reprendre des bases d’apprentissages non consolidées) tant en français qu’en mathématiques. L’objectif étant, avec l’enseignant de la classe, de détecter et travailler sur l’origine des difficultés des élèves.


    IV – Médecin scolaire : Sylvie Irani intervient dans les secteurs primaires et secondaires. Elle participe à l’élaboration des P.A.I. (Projet d’Accueil Individualisé) et peut être également sollicitéepar les parents. Cette année, l’infirmière scolaire,Alina B, intervient uniquement auprès des élèves de CE2, (points sur la vision, la dentition, l’audition, taille et poids).  En cas de problème, les parents en sont informés confidentiellement.
    La directrice rappelle que toutes les coordonnées du Rased se trouvent dans le cahier de liaison.


    ADMINISTRATION


    I – structure  et effectifs
    Depuis la rentrée, 4 nouvelles inscriptions et 3 déménagements d’élèves. Ce mouvement d’effectifs, s’explique en partie par les hébergements d’urgence dans le quartier (AUVM et Espoir) ainsi que par la restructuration de la cité. A ce jour :


    CP –Julien Bourven – 21 élèves
    CE1 – Paloma Bignon – 21 élèves
    CE2 – Anne Bonneterre et Marie-José Houssard– 21 élèves
    CM1 – Sandrine Taher Alaoui – 25 élèves
    CE1/CM2 –Jennifer Fradet – 18 élèves (9 CE1 et 9 CM2)
    Ce qui représente, à ce jour, un total de 106 élèves. (146 élèves à la rentrée pour l’école Paul Eluard B).


    Carte scolaire : Alertée par les directeurs du groupe scolaire Paul Eluard sur la diminution des effectifs, la municipalité propose de donner suite à leur demande initiale (2013/2014)  par une réunion de travail sur la carte scolaire définie par la mairie, avec les directeurs du groupe scolaire Marcel Cachin le 18 novembre. Cette date devrait être reportée (deux directeurs ne peuvent y participer). A suivre. Pour l’instant les inscriptions dans ces deux secteurs sont dirigées vers Paul Eluard ; le secteur allée Louis Breguet, rue Saint-Exupéry et voie des Saules serait inscrit dans la carte scolaire Paul Eluard.
    Il n’y aurait donc pas de fermeture à envisager pour la prochaine rentrée. (3 nouvelles inscriptions ce jour affectées en B au regard des effectifs-classe inférieurs.)

    II – règlement intérieur
    Le règlement est reconduit à l’unanimité.
    C’est le document de référence pour l’ensemble de la communauté éducative. Distribué à l’aide des cahiers de liaison, il devra être signé par tous les élèves et tous les parents.
    La directrice tient cependant à rappeler l’importance des horaires et le respect de ceux-ci pour des questions de sécurité et pour le bien-être des élèves.
    Absences : de plus en plus d’élèves manquent l’école (vacances prolongées ou anticipées, RV médicaux, …) C’est un réel problème pour la bonne scolarité de nos élèves. La directrice rappelle l’article L131-8 du Code de l’Education. Un signalement auprès de l’Inspection sera effectué dans le cas d’absences récurrentes.
    Les retards et les absences seront inscrits sur le livret scolaire de chaque élève.

    III – travaux et sécurité
    1°) sécurité et hygiène
    Le premier exercice incendie  a été réalisé le 14 octobre 2016 ; l’ensemble de la communauté éducative était informé. Tout s’est bien déroulé. Le prochain exercice s’effectuera sans information préalable.
    LePPMS (Plan Particulier de Mise en Sécurité) réalisé l’année dernière avec un exercice de confinement avec le scénario «tempête », aura lieu cette année avec le scénario « intrusion » le jeudi 08 décembre 2016 à 10H45. Des réunions de travail ont été effectuées au sein de l’équipe pédagogique ; tous les élèves en seront informés.
    Un dossier technique Amiante de 2015 a été transmis par les services techniques début novembre 2016 indiquant la présence d’amiante (dalles de sol, colle noire et conduites en fibrociment) ; cela ne représenterait pas de danger mais demande un contrôle tous les 3 ans.
    Des capteurs de vérification de la qualité de l’air vont être posés dans deux classes ce qui explique la pose de crochets au plafond (pas d’information préalable). A suivre.
    Les inquiétudes concernant la sécurité au regard des travaux et du centre intergénérationnel demeurent vives.
    Malika Vera informe le Conseil du démarrage des travaux du centre intergénérationnel en février/mars 2017 avec une livraison des bâtiments en septembre 2017.  L’école pourrait enfin bénéficier d’une salle des Maîtres. Une réunion de travail associant les deux écoles et le centre de loisirs sera programmée.

    2°) travaux
    Le manque de place pour les deux structures (école et animation) est toujours problématique ainsi que la possibilité d’utilisation du gymnase. Le temps institutionnel pour les activités E.P.S. (Education Physique et Sportive) ne peut être assuré !
    La demande de renforcement du volume de la sonnerie cour ou  d’une nouvelle installation  n’est toujours pas prise en compte. C’est un problème en cas d’alerte.
    La réparation des fenêtres, des stores (demande de février 2016) et de 2 serrures de portes n’est pas réalisée à ce jour.
    Malika Vera indique qu’un budget réfection des sols a été voté ; la réalisation s’effectuera sur deux ans. Pour l’école, des néons ont été changés ; les marquages dans la cour effectués et les radiateurs purgés.
    Le manque d’informations des services techniques est récurrent : peinture effectuée dans les réfectoires sans signalisation : de nombreux élèves et adultes se sont tâchés lors du goûter.
    La directrice rappelle les travaux en attente et abordés lors d’une réunion en février 2016 et pour lesquels il n’y a toujours pas d’information :
    -    Fermeture des fenêtres et des stores à vérifier et réparer
    -    Sonnerie à renforcer ou à installer côté cour (inaudible selon vent)
    -    Serrures à réparer urgemment (non-respect des normes de sécurité)
    3°) Divers : l’équipe tient à remercier la municipalité pour son investissement dans l’achat de nouveaux  manuels scolaires. D’importants  problèmes dans la gestion des commandes sont cependant à noter.
    Concernant le renouvellement de mobilier (commande d’octobre 2015), la livraison, prévue aux vacances de la Toussaint, a été reportée aux vacances de Noël.

    PEDAGOGIE

    I – pôle Refondation de l’école
    Présentation du document institutionnel présentant les grands axes :
    -    Réinvestir dans les moyens humains
    -    Renforcer les politiques de réussite éducative
    -    Donner la priorité à l’école primaire
    -    Favoriser la réussite de tous dans le second degré
    -    Faire évoluer le contenu des enseignements, leur organisation et leur évaluation
    -    Faire entrer l’école dans l’ère du numérique
    -    Améliorer le climat scolaire
    Site : www:education.gouv.fr

    II – socle commun de connaissances, de compétences et de culture
    Décret n° 2015-372 du 31/3/2015 – Cinq grands domaines de formation définissant les connaissances et les compétences qui doivent être acquises à l’issue de la scolarité obligatoire :
    -    Les langages pour penser et communiquer
    -    Les méthodes et les outils pour apprendre
    -    La formation de la personne et du citoyen
    -    Les systèmes naturels et les systèmes techniques
    -    Les représentations du monde et l’activité humaine
    -    Site : www:education.gouv.fr

    III – Livret scolaire unique (L.S.U)
    C’est un livret national numérique avec le suivi de  chaque élève du CP à la 3ème. La périodicité et le contenu sont définis par chaque établissement. Sa mise en route demande un temps d’appropriation par tous ; l’accessibilité des parents est en cours de réalisation. Il devrait être activé en janvier 2017.
    Trois périodes ont été définies par l’équipe pédagogique : décembre – mars et juin. Les livrets papier seront remis, comme les années précédentes, lors d’entretiens individuels.

    IV – REP+
    1 - Ce dispositif a pour objectif de favoriser la liaison école/collège afin que les élèves trouvent rapidement leur place au niveau des apprentissages, des compétences et de l’organisation.
    Trois enseignants du collège  travaillent avec les élèves en cointervention avec l’enseignante de la classe :
    CM1 - Camille Chappoteauen français (vocabulaire ; cahier de lecteur)- 3 fois par semaine
    CM2 - Marie Brocard – en français (vocabulaire) les lundis après-midis (1h30)
    CM2 - Laurent Parusieen mathématiques (numération) les lundis après-midis (1h30)
    Un intervenant, Julien, anime des ateliersd’anglais avec des élèves de CP, CE1, CE2 et CM2 les lundis (environ 4h).
    Des temps de travail permettant la réunion des professeurs et les directeurs du primaire et du secondaire sont programmés : 4 mercredis après-midi inter-degré ; 2 COPIL (comité de pilotage – définitions des priorités et bilans du REP+) et 4 CEC (comité école-collège –continuité pédagogique – suivi du socle commun et des élèves). Des liaisons sont également organisées pour les passages des élèves en 6ème.
    2 - évaluation EAL pour les élèves de CP (Evaluation des Apprentis Lecteurs – des acquis en langue) Réalisée avec l’aide du Rased et de Lucie Mercat (P.D.M.Q.D.C.).C’est une évaluation diagnostique (sémantique, lexicale, culturelle ; dediscrimination auditive et visuelle et de conceptualisation de la langue) pour tous les élèves de CP ; elle permet de déterminer les aides à apporter par l’enseignant, la PDMQDC ou/et le réseau.
    A ce jour, une quinzaine d’enfants sont accompagnés par le RASED soit environ 14% de l’effectif global.
    Des temps de concertation sont également organisés afin de permettre à l’équipe pédagogique un travail plus approfondi sur les pratiques pédagogiques et leur amélioration afin d’aider au mieux et de permettre à tous les élèves de progresser.

    III – projets de l’année
    Conseil des délégués– il est reconduit cette année ; l’élection des délégués s’est déroulée dans toutes les classes la dernière semaine d’octobre. Le premier conseil s’est tenu le jeudi 13 novembre ; les comptes rendus sont sur le blog de l’école. Les élèves ont été très déçus de ne pas trouver les installations pour lesquels ils avaient travaillé à l’aide du plan fourni par les services techniques. Aucune information n’a été donnée à ce jour.


    Piscine - classe de CE2 : les mardis matins en avril
           Classe de CE1/CM2 : concerne uniquement les CM2 ce qui demande une organisation entre enseignantes pour les 9 élèves de CE1 qui sont donc regroupés tous les mardis matins avec les autres CE1.
    Spectacles au centre culturel pour toutes les classes ; la municipalité n’organisant plus un spectacle de fin d’année, un spectacle est donc offert à chaque élève durant l’année. Pour les élèves de CE2, c’est le 18 novembre.


    Maison de l’Enfance  - deux classes concernées : les CE1 avec le projet sur l’Art brut (Arts visuels et sciences)
    Les CE2 surle projet « Le corps en mouvement et ses représentations » associant Arts plastiques, langage des mots et du corps.


    Classe transplantée : pas de départ cette année au regard du nombre de places disponibles ; de plus,  trois classes sont déjà parties l’an dernier.


    Ecole et cinéma : ce dispositif concerne l’ensemble des classes au regard du projet pédagogique de cette année.
    Lecture – comme l’an passé, une intervenante, Eliane,  vient offrir une lecture d’albums aux élèves de CP


    Ateliers de philosophie : les classes de CE1 et CM1 participent à un «Atelier philo » animé par Brigitte d’Agostini. Les thèmes concernent des notions telles que l’amitié, la solidarité, le respect … L’objectif est de favoriser les échanges de point de vue entre les élèves afin de les amener à s’exprimer sur des thèmes qui les concernent dans le respect et l’écoute. Qu’ils comprennent de plus qu’il n’y a pas une seule réponse, une seule vérité.


    Jardinage : à l’initiative des élèves les années précédentes, le projet est reconduit pour des plantations au printemps.
    Blog : accessible à tous, il permet de renforcer le lien entre l’école et les familles. Son adresse est indiquée dans le cahier de liaisons.


    Parc du Grand Godet : activités sportives (E.P.S) organisées par des animateurs. Pour cette période, les élèves de CM1 pratiquent ainsi du golf et du kinball les jeudis après-midis et ce jusqu’aux vacances de Noël.


    Rugby : Pratique sportive organisée en direction des élèves de CM1 et CM2. Cette activité permet de plus d’orienter des élèves intéressés vers la classe rugby proposée par le collège Desnos.


    Projet d’année et fête d’école : Projet sur « Langage oral, langage écrit mis en images ». Projection le vendredi 16 juin à 19h30


    Le prochain conseil d’école se tiendra le jeudi 23 février à 18h15
    La présente séance est close à 20h15.

    Les Secrétaires de séance                        La Présidente
    Jennifer Fradet                                Marie-José Houssard
    Sandrine Taher Alaoui


    votre commentaire
  • Le prochain conseil de Délégués se tiendra le jeudi 23 février.


    votre commentaire
  • Le deuxième conseil d'Ecole se tiendra le jeudi 23 février.


    votre commentaire
  • Très belles et bonnes vacances à tous nos petits élèves !

    Qu'elles soient remplies de découvertes, joies, rires, lectures, jeux, partages ... sans oublier repos, quelques petites révisions, cartable rangé et trousse complète yes pour le  lundi 20 février !

    Et voilà ! Résultat de recherche d'images pour "cartable animé"


    votre commentaire